2012 年 第 23

 

文﹕謝芳

相片﹕由被訪者提供

版面設計:雷寶生

聖靈的果子是仁愛、喜樂、平安、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制;這樣的事,是沒有律法禁止的。」《聖經新譯本》〈加522-23

      

 

  

兒童品格聖經

 

 

 

「阿斑是一隻被人遺棄的小狗,後來嘉嘉把它從動物中心帶回家。媽媽對她說﹕『要好好愛護阿斑呀!』起初,嘉嘉對牠照顧周到,但很快就對討厭牠。原來,嘉嘉覺得阿斑非常頑皮,常常抓破她的洋娃娃,又弄髒她的衣服。『不如把牠還給動物中心吧!』嘉嘉說。媽媽板著臉說﹕『我們這樣做豈不是跟遺棄牠的人一樣嗎?我們要有仁愛的心,要愛惜阿斑的生命呀!』嘉嘉哭了,阿斑乖乖坐在她身旁,像在安慰她呢!」

 

品格的塑造,是孩子們健康成長的重要元素。祈望孩子具備﹕「欣賞」、「合群」、「順服」、「毅力」、「謙卑」、「遵守諾言」、「無私奉獻」、「誠實」、「饒恕」、「忠於所託」、「信靠」、「智慧」、「勇敢」、「激勵」、「樂於助人」、「仁愛」、「堅忍」、「決心」、「堅守原則」等優質品格,更是家長們夢寐以求的心願。但如何能達致?

 

塑造優良品格的秘訣

 

環球聖經公會國際副總幹事麥銘奇牧師接受訪問時表示,「現時坊間很多教育的資源,都側重於小孩子的能力培訓,從而忽視了品格的培育。我們在構思《兒童品格聖經》的主題時,也循著培育孩子的優質品格為出發點,希望按聖經的教導,讓我們作父母的將子女培養成人,真正在神的面前學習作一個僕人,一個管家,一個善用恩賜,能夠多次服侍主的工人。

 

這本充滿生動繪圖的《兒童品格聖經》將塑造優良品格的秘訣帶給大眾。內容既有品格塑造的生活小故事,也對應列舉了孩子們所熟悉的聖經故事人物,再配合經文、趣味遊戲、家長小貼士及生活應用。中英對照。前述的就是「兒童品格聖經」內關於「仁愛」品格的塑造的小故事。」

 

五十二個聖經及品格故事

 

他介紹說,《兒童品格聖經》是環球聖經公會剛出版的一本兒童聖經,內有五十二個聖經故事及對應的品格故事。整本《兒童品格聖經》的中心思想,就是將這些的聖經故事主題與品格的故事的互相呼應,藉著聖經裡的故事人物,如摩西、大衛、但以理、約拿等,突顯優質的品格,如信心的彰顯,堅忍不拔的精神,對神對人捨己的愛,愛惜生命等。

 

麥銘奇牧師強調,除了將聖經故事主題和品格故事相互呼應、接軌外,兒童聖經書內增加了一個重要的元素,就是家長小貼士部分。「這本兒童聖經的故事適合不同年齡的兒童閱讀,由3-4歲至7歲以上,我們鼓勵家庭閱讀和用作每天家庭靈修的工具,希望小孩子在故事裡得著品格的培育,而家長也在家長小貼士的環節裡,得到一定的提醒、支持和鼓勵。」

 

麥銘奇牧師指出,環聖之前出版的《寶貝金句》雖然文字篇幅不多,但插圖豐富,讀者的反應不錯,曾被不少祖父母級稱之為「兩代溝通的橋樑」。相比之下,

全本插圖豐富的《兒童品格聖經》的文字豐富,中英語文的程度相當,部分的課題長達10頁。他建議,家長用作家庭靈修時,可將每課的主題細分成數次進行,再加插其他相交真摰的話題,把它用作一個心靈契合相通的踏腳石。

 

英文版迎合以英語作母語的小朋友

 

同時也是這本兒童聖經英語版譯者的麥銘奇牧師,談到英文版的精彩之處時表示﹕「現時坊間雖然有中英對照的兒童聖經,但英文部分,字意及句意表達卻較淺白,側重於照顧以英語作為第二語言的小朋友的需要。一班6-9歲以英語為母語的小朋友,閱讀時可能會感欠生動。」他坦言在翻譯《兒童品格聖經》英文版部分時,特別照顧這班以英語作母語的小朋友的獨特需要。全本的《兒童品格聖經》等同將一個中文版和一個英文版,混合放於同一本書內,有別於一般淺白的中英對照。「無論在品格故事、禱文、家長小貼士部分,所運用的英文用語詞彙,字意及句意的表達,都是他們常用作思想感情表達的英語慣用語,如諺語的運用等。即使將之推廣至北美、加拿大、澳紐等以英語作為母語的國家時,也能迎合當地大量華人教會子弟的需求。」

 

 

品格故事的創作

 

《兒童品格聖經》品格故事作者張詠舒(June姐姐)和鄭子遴接受訪問時談到品格故事的創作。曾經參與創作的兒童靈修書籍《我的天糧4,又是June姐姐故事工作坊創辦人的張詠舒坦言,自己創作的故事,大多是跟女兒、不同小孩和自己兒時的經歷,重點是以故事鼓勵孩子們以愛和神的智慧面對自己的生活和生命,以愛建立他們的生命。

 

聖經故事與品格故事

她舉例說,在聖經的故事裡,「挪亞故事」的主題是神的拯救。但是,對於幼童來說,不能應用於生活裡。「但如果以『挪亞故事』為骨幹,講一個這樣的故事﹕挪亞和一雙一對動物上了船後,開始編排房間,其中狼與綿羊被編排在同一間房間。在大家相處的日子裡,時常有爭拗。有一天,動物們舉行運動會,賽跑當中,大象不小心跌落海,大家齊心合力,一起拯救了大象,也忘記了以往的仇恨。大水退卻後,動物們快樂地在新天新地融洽地生活下去。「我們可以加插一些為動物編排房間的煩惱;將狼與綿羊編排在同一房間的危險性等,告訴孩子們,有神的保守和帶領,不同的動物都能和諧地生活下去。「我們又如何?神教導了我們什麼?」

 

她擔憂現時的很多的小孩子因受到寵愛而變得很依賴和很自我。「家長的教育的目標也只集中於學術的表現,將來升讀好的中學或大學,忽視了孩子自立、互相合作、或溝通的品格塑造。曾有一個未足三歲的小孩,前來參加故事工作坊。他進入課室不久就推倒小椅子,又玩弄消防栓喉,媽媽拿他沒有辦法。快到上課的時候,我對他說﹕『小朋友,我們要開始講故事了,請坐好。』誰知道,他竟然給我一記耳光,作為母親的更加不知所措。」她說。「也試過遇到一個六歲大的小朋友,連拿水壺飲水都懶,口渴時只對著媽媽張開口,等待人將水放進口裡。」

 

引導 讓孩子自己講、想和反思

 

曾獲2011年青年文學獎兒童文學冠軍的鄭子遴也認為,孩子從小已有自己的世界觀,和獨特的解決問題的方式,「小朋友在不同的處境,面對不同的對象,都有不同的應對招式,正面看來跟大人不遑多讓。因此當他們做錯事時,我們不能隨便用成人的方式企圖喝止或責罰他們,要多加引導,讓孩子自己表達、思考和反思。」

 

張詠舒坦言自己也是一個普通的家長,「我育有一個六歲的女兒。我們平時傾談會圍繞在學校的事,或在街上所見的。『媽媽,那人做什麼?』『你會點處理?』大家各自發表自己的意見和看法,孩子在互動中知道父母的想法如何,也會思想自己的意向。作家長的避免一坐下來就講道理,『我要你這樣那樣…』;反而需要多溝通,例如『一起看故事書和一起傾談…』。」

 

玩樂中的身教

張詠舒和鄭子遴都建議,忙碌的家長下班後,最好盡量抽空與孩子玩一玩,笑一笑才睡覺。「尊重承諾、守信用,做事不能依靠取巧得勝的品格,父母也可藉著遊戲進行身教。5-15分鐘的遊戲時間已足夠,不在乎玩些什麼,最主要是讓大家放鬆,讓孩子知道父母著重的不單是學業。家長也可藉以了解孩子的想法、喜好。」

 

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文章載自 2012 66日《談天說道》福音專輯

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